Musik beschreiben ist eine Kunst für sich. Viele Kinder haben Schwierigkeiten mit Bildern, die wir für sie erfinden (z.B. spiele, als wenn du mit einem Pinsel Töne in die Luft tupfst.) Sie haben aber ebenso Schwierigkeiten, eigene Adjekteive zu finden und selbst zu beschreiben, welchen Klang sie erzeugen wollen oder hören.
Dieses Material bietet einen ersten Wortschatz an. Darunter finden sich Wörter, die sich direkt auf die Musik beziehen lassen (z.B. schnell, laut), aber auch Wörter, die aus einer Erlebniswelt in die Musik übertragen werden müssen (z.B. schreitend und rennend aus dem Wortfeld „Fortbewegung“ oder murmelnd und flüsternd aus dem Wortfeld „Sprechen“.).
Wortschatz zum Thema Musik fördern
Immer, wenn es im Instrumentalunterricht darum geht, wie eine Musik klingt oder klingen soll, kann die Wortwolke zur Unterstützung dienen. Das Material enthält außerdem sieben Unterrichtsvorschläge, wie die Wortwolke mit unterschiedlichen Altergruppen und Lernständen genutzt werden kann, sowie einige wertvolle Hinweise zur Entwicklung des Wortschatzes bei Kindern.
Die erste Version der Wortwolke hat weniger und ausschließlich deutschsprachige Begriffe. Sie ist gedacht für junge Kinder, Kinder mit Entwicklungsverzögerungen im Bereich Sprache oder auch Kinder und Jugendliche, die Deutsch aktuell als Fremdsprache lernen.
Die zweite Version der Wortwolke hat vielfältigere deutsche Begriffe und auch einige italienische Bezeichnungen, die ältere Kinder und Jugendliche bereits aus ihrem Instrumentalunterricht kennen könnten. Diese ist gedacht für alle, die bereits ein gutes Verständnis von Adjektiven und Adverbien haben und einen umfangreichen Wortschatz besitzen.
Raum für Diskussionen
Die Wortwolke möchte keine Vordefinition für einzelne Begriffe sein und auch den Wortschatz nicht eingrenzen. Es ist genug Platz auf den Arbeitsblättern, um eigene Begriffe dazu zu schreiben. Außerdem bieten die Begriffe Raum, um über ihre genaue Bedeutung und die genaue Umsetzung in Klang zu diskutieren. Dabei muss keine allgemeingültige Definition gefunden werden, sondern eine, die die aktuelle Musizier- oder Höraufgabe betrifft und bereichert.
Unterrichtsvorschläge
Die sieben Unterrichtsvorschläge, die das Material enthält heißen:
- Musik hören
- Steigerungen musizieren
- Wiederholung, Wiederholung, Wiederholung
- Eine Geschichte vertonen
- Interpretationen vergleichen
- Eigene Interpretation gestalten anhand von Vorbildern
- Eigene Interpretation gestalten ohne Vorbilder
Sie können ab dem zweiten Lernjahr bis in die Vorbereitung auf ein Musikstudium im Instrumentalunterricht eingesetzt werden. Sie sind außerdem für Einzel- und Gruppenunterricht nutzbar.
